D'autres, en revanche, estimèrent que l'essentiel était d'éliminer
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envahissaient les hexagones, exhibaient des permis quelquefois authentiques,
feuilletaient avec ennui un volume et condamnaient des étagères entières: c'est
à leur fureur hygiénique, ascétique,
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magasin que l'on doit la perte insensée de millions de volumes.
Dans
cette recherche de réduire drastiquement la tâche de la lecture, on place des
fragments de livres en
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bottes pas cher vitrines, et non plus des oeuvres entières en rayonnage, et
ces citations, ces specimens exemplaires sont
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5325 autant d'insectes épinglés pour leurs plus belles couleurs, et sans
souci de connaître leur anatomie, sinon celui de dresser un beau paysage de la
pensée comme faune. Borges déploie d'ailleurs dans une parenthèse la figure des
"bibliothécaires barbares" placée sous la polarité extrême opposée, quand
l'activité de lecture serait dénouée de tout enjeu d'extrapolation du
sens:
Je connais un district barbare où les bibliothécaires répudient comme
superstitieuse et vaine l'habitude de chercher aux livres un sens quelconque, et
la comparent à celle d'interroger les rêves ou les lignes chaotiques de la
main... Ils admettent que les inventeurs de l'écriture ont imité les vingt-cinq
symboles naturels, mais ils soutiennent que cette application est occasionnelle
et que les livres ne veulent rien dire par eux-mêmes.)
Les manuels scolaires
ou les "mains invisibles"
Il s'agit enfin de lire contre l'auteur en agissant
sur la masse de ces auteurs. Le manuel scolaire est le lieu par excellence de la
transmission et de la disparition des autorités. Relisons avec un oeil critique
le Lagarde et Michard par exemple, avec cette petite question perfide: non plus
qui y figure et comment est-il présenté, mais bien qui n'y figure pas? Quels
sont les grands absents? Qui a disparu?... L'exercice qui veut repérer les
absents est souvent ardu d'ailleurs que celui qui consiste à commenter les
présents! Suivre aveuglément, obstinément et fidèlement le manuel scolaire pour
enseigner la littérature, c'est ne donner à lire que les autorités que leurs
auteurs ont jugé bon pour la chose scolaire, ce panthéon souvent habilement
composé selon les programmes, les instructions officielles, les objets d'études
à l'ordre du jour. Or leur effet est de mettre en pleine lumière certaines
oeuvres selon leurs esthétiques et leurs capacités à transmettre les points clés
du programme scolaire, et peut ainsi faire sombrer dans l'oubli ou dans la
notule d'autres auteurs, moins en vogue et fort peu propices à exemplifier ces
mêmes notions. Alors, l'opération consiste en un faire lire contre l'auteur en
faisant disparaître certains d'entre eux, dans le même temps que l'auteur du
manuel anthologique est
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5212 souvent ommis comme l'instigateur du choix. Cette discrétion est
d'autant plus insidieuse qu'elle reconfigure comme "une main invisible" à
l'origine de la galerie fameuse d'auteurs autorisés. Dans le jargon des salles
de professeurs, de nombreux manuels scolaires ne sont pas en effet surnommés
selon leur auteurs (au contraire du Lagarde et Michard), mais bien selon des
maisons d'éditions, des collections, des titres, des niveaux de classe.
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